Pengembangan LKPD Mini Booklet Kearifan Lokal Pada Pembelajaran Bahasa IndonesiaKelas V SD
DOI:
https://doi.org/10.61476/996ctn79Keywords:
Mini Booklet LKPD, local wisdom, reading learning, 4D model, Indonesian elementaryAbstract
Indonesian language learning in elementary schools is often monotonous and teacher-centered, leading to low reading interest and comprehension among students, with minimal integration of local wisdom to enrich cultural literacy. Local wisdom constitutes knowledge, values, and traditions that develop within society and are passed down from generation to generation as part of a region’s cultural identity. Through learning based on local wisdom, students not only acquire academic knowledge but also learn to know, understand, and appreciate their own regional culture. This study aimed to develop a Mini Booklet LKPD based on Solo City’s local wisdom to enhance reading skills for fifth-grade elementary students. The Research and Development (R&D) method using the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate) was implemented at an elementary school in Gresik during the even semester of 2025/2026, involving needs analysis, design, expert validation, and trials with 23 students. Instruments included validation sheets and response questionnaires, analyzed descriptively and quantitatively. Results indicated the LKPD was highly feasible (media expert 80%, material expert 88%) and practical (77.75%). In conclusion, this LKPD serves as an innovative, engaging, and contextual medium; future prospects include testing its effectiveness on learning outcomes and expansion to other materials.
Downloads
References
Aisyah, R. P., Elfitra, L., Andheska, H., Shanty, I. L., Testy, F., Loren, A., Lolita, A., Bahasa, P., Indonesia, S., Maritim Raja, U., Haji, A., Dompak, J. R., & Tanjungpinang, K. (2024). KEPRAKTISAN MEDIA PEMBELAJARAN BELAJAR PUISI RAKYAT (BERSIRAT) BERBANTUAN MOBILE WORDWALL APPS UNTUK SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. Jurnal Edukasi Khatulistiwa Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(2), 98–109. https://doi.org/10.26418/ekha.v7i2.82475
Aliyah, A., & Istiq’faroh, N. (2022). Pengembangan Media FlipBook Bahasa Indonesia Materi Fabel Kelas IV SD. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 1(1), 1–9.
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. Rajagrafindo Persada.
Daryanto. (2016). Media pembelajaran. Gava Media.
Hamalik, O. (2016). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Istiqfaroh, N., & Akrom, N. (2021). Pengembangan Buku Suplemen IPS Tema “Indahnya Kebersamaan”
Berbasis Kearifan Lokal Sidoarjo. Lintang Songo: Jurnal Pendidikan, 4(2), 19-24.
https://journal.unusida.ac.id/index.php/jls/article/view/436
Istiq’faroh, N. (2020). Relevansi filosofi ki hajar dewantara sebagai dasar. Lintang Songo: Jurnal Pendidikan, 3(2), 1–10. https://journal.unusida.ac.id/index.php/jls/article/view/266
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Materi pendukung literasi baca tulis: Gerakan literasi nasional. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Keputusan Kepala Badan Standar,
Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemendikbudristek Nomor 009/H/KR/2022 tentang Dimensi,
Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka.
Koentjaraningrat. (2015). Pengantar ilmu antropologi. Rineka Cipta.
Marlina, L., & Halidatunnisa, L. (2022). Literasi budaya dan kewargaan sebagai instrumen pembentuk
karakter warga negara. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 19(1).
Prastowo, A. (2019). Pengembangan bahan ajar tematik. Kencana.
Pratama, A. (2022). Penggunaan media visual dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 21–29.
Rukmi, A. S., Istiq’faroh, N., Azizah, A. N., Pramudita, A. P., Aprilia, V., & Tien-Hsiang, M. L. (2023). Model problem based learning meningkatkan hasil belajar muatan pelajaran Bahasa Indonesia sekolah dasar. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 132–142.
Rinawati. (2020). Peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 55–62.
Rahmawati, D. (2021). Pengaruh media pembelajaran terhadap minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan, 9(1), 33–40.
Sari, M. (2020). Efektivitas bahan ajar ringkas terhadap pemahaman membaca siswa. Jurnal Literasi, 4(2), 88–95.
Setiawan, R., Muhimmah, H. A., Subrata, H., Istiq’faroh, N., Abidin, Z., & Noerdiana, A. F. (2023). Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia Yang Inovatif Tingkat Sekolah Dasar Dengan Teori Belajar Sibernetika. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(2), 117–122. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n2.p117-122
Slavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice (12th ed.). Pearson.
Sumiani HSB, Jefryanti Syafitri, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Pengembangan Variasi Mengajar. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 64–78. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i2.2464
Sudjana, N., & Rivai, A. (2017). Media pengajaran. Sinar Baru Algensindo.
Tilaar, H. A. R. (2018). Pendidikan, kebudayaan, dan masyarakat madani Indonesia. Remaja Rosdakarya.
Widodo, B. S. (2021). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan sistematis & komprehensif. Yogyakarta: Eiga Media.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Vanesa Dwi Agustin, Nurul Istiq’faroh, Ledia Hanifah, Adzra Taqiyah Zahra Labibah (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
