Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 4, No. 1, Juni 2026, page: 51-61

E-ISSN: 3025-9843

Vio Angelita Natasya et.al (Peran Kantin Kejujuran dalam Menumbuhkan....)

Peran Kantin Kejujuran dalam Menumbuhkan

Integritas dan Nilai Antikorupsi Mahasiswa: Studi

Kasus di Universitas PGRI Madiun

Vio Angelita Natasya

a,1

, Fahma Alfi Magfiroh

b,2

, Muhammad Hanif

c,3

a,b,c

Universitas PGRI Madiun, Jl. Setia Budi No. 85, Madiun 63118, Indonesia

vioangelitanatasya@gmail.com;

fahmamagfiroh@gmail.com;

hanif@unipma.ac.id

Corresponding Author: vioangelitanatasya@gmail.com

INFO ARTIKEL

ABSTRAK

Sejarah Artikel:

Diterima: 28 Januari 2026

Direvisi: 25 April 2026

Disetujui: 19 Mei 2026

Tersedia Daring: 1 Juni 2026

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penguatan integritas dan nilai

antikorupsi di lingkungan perguruan tinggi sebagai bagian dari pendidikan karakter.

Berbagai permasalahan seperti plagiarisme, kecurangan akademik, dan rendahnya

kesadaran terhadap pentingnya kejujuran menunjukkan bahwa upaya penanaman

karakter masih perlu diperkuat. Salah satu program yang dapat mendukung

penguatan karakter tersebut adalah Kantin Kejujuran, yaitu sistem transaksi

mandiri yang memberikan kepercayaan kepada mahasiswa untuk melakukan

pembayaran tanpa pengawasan langsung. Penelitian ini bertujuan untuk

mendeskripsikan pelaksanaan Program Kantin Kejujuran, menganalisis perannya

dalam menumbuhkan integritas dan nilai antikorupsi mahasiswa, serta

mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat pelaksanaannya di Universitas

PGRI Madiun. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan

teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Informan penelitian terdiri atas pengelola kantin kejujuran dan mahasiswa yang

terlibat dalam pelaksanaan program. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kantin

Kejujuran berperan dalam menumbuhkan integritas dan nilai antikorupsi

mahasiswa melalui pembiasaan perilaku jujur, tanggung jawab, disiplin, serta

kepedulian terhadap hak orang lain dalam aktivitas sehari-hari. Program ini juga

mendorong terbentuknya budaya kepercayaan dan tanggung jawab di lingkungan

kampus. Keberhasilan program didukung oleh komitmen institusi, lingkungan

kampus yang kondusif, dan kesadaran mahasiswa, sedangkan hambatan utama

berasal dari perbedaan tingkat pemahaman dan kesadaran mahasiswa dalam

menerapkan nilai kejujuran secara konsisten. Dengan demikian, Kantin Kejujuran

dapat menjadi media pendidikan karakter yang efektif dalam memperkuat

integritas dan menanamkan nilai-nilai antikorupsi di lingkungan perguruan tinggi.

Kata Kunci:

Antikorupsi

Integritas

Kantin Kejujuran

Mahasiswa

Pendidikan Karakter

ABSTRACT

Keywords:

Anti-Corruption Values

Character Education

Honesty Canteen

Integrity

University Students

This research is motivated by the importance of strengthening integrity and anti-

corruption values in higher education as part of character education. Various

problems such as plagiarism, academic dishonesty, and low awareness of the

importance of honesty indicate that character building efforts still need to be

strengthened. One program that can support this character strengthening is the

Honesty Canteen, a self-service transaction system that gives students the trust to

make payments without direct supervision. This study aims to describe the

implementation of the Honesty Canteen Program, analyze its role in fostering integrity

and anti-corruption values in students, and identify supporting and inhibiting factors

in its implementation at Universitas PGRI Madiun. The study used a descriptive

qualitative approach with data collection techniques such as observation, interviews,

and documentation. Research informants consisted of honesty canteen managers and

students involved in the program's implementation. The results show that the Honesty

Canteen plays a role in fostering integrity and anti-corruption values in students

through habituating honest behavior, responsibility, discipline, and concern for the

rights of others in daily activities. This program also encourages the formation of a

culture of trust and responsibility on campus. The program's success is supported by

institutional commitment, a conducive campus environment, and student awareness.

The main obstacle stems from differences in students' understanding and awareness of

consistently applying the value of honesty. Therefore, the Honesty Canteen can be an

effective character education medium for strengthening integrity and instilling anti-

corruption values within the university environment.

Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 4, No. 1, Juni 2026, page: 51-61

E-ISSN: 3025-9843

Vio Angelita Natasya et.al (Peran Kantin Kejujuran dalam Menumbuhkan....)

This is an open access article under CC BY-SA license

1. Pendahuluan

Pendidikan karakter saat ini menjadi bagian penting dalam penyelenggaraan pendidikan

karena proses pendidikan tidak hanya bertujuan mengembangkan kemampuan akademik,

tetapi juga membentuk sikap, nilai, dan perilaku yang positif. Pada jenjang perguruan tinggi,

keberhasilan pendidikan tidak hanya diukur dari prestasi akademik mahasiswa, melainkan juga

dari kemampuan institusi dalam membentuk lulusan yang memiliki integritas, etika, dan

kepedulian sosial. Salah satu nilai karakter yang perlu ditanamkan kepada mahasiswa adalah

kejujuran. Nilai ini memiliki peran penting dalam menciptakan suasana akademik yang sehat,

membangun kepercayaan, serta menjadi dasar bagi pengembangan budaya antikorupsi. Sejalan

dengan pendapat putri et al. (2024) yan menyatakan bahwa dalam lingkungan akademik, sikap

jujur menjadi salah satu prinsip penting yang perlu diterapkan oleh setiap mahasiswa. Namun,

berbagai bentuk pelanggaran akademik seperti plagiarisme, kecurangan saat ujian, dan

tindakan yang bertentangan dengan etika akademik masih ditemukan di lingkungan perguruan

tinggi (Suhartika et al., 2025). Fenomena tersebut menunjukkan bahwa penguatan karakter,

khususnya terkait kejujuran dan integritas, masih menjadi tantangan yang perlu mendapatkan

perhatian.

Integritas merupakan kualitas diri yang ditunjukkan melalui kesesuaian antara nilai,

perkataan, dan tindakan dalam kehidupan sehari-hari. Individu yang memiliki integritas akan

bertindak sesuai dengan prinsip yang diyakininya meskipun tidak berada dalam pengawasan.

Dalam konteks pendidikan antikorupsi, integritas menjadi unsur utama yang perlu dibangun

sejak dini karena berkaitan erat dengan sikap jujur dan tanggung jawab. Maka dari itu

mahasiswa perlu memiliki integritas yang tinggi agar dapat menghindari berbagai bentuk

tindakan korupsi serta berkontribusi dalam menumbuhkan budaya antikorupsi di lingkungan

sekitarnya (Sari et al., 2026). Damanik et al. (2024) menjelaskan bahwa perilaku jujur

berkontribusi terhadap terciptanya hubungan sosial yang harmonis dan penuh kepercayaan.

Sebaliknya, rendahnya tingkat kejujuran dapat menyebabkan berkurangnya kepercayaan,

munculnya konflik, serta berkembangnya perilaku yang menyimpang dari norma sosial dan

moral (Pratiwi, 2021). Oleh sebab itu, pembentukan integritas tidak cukup dilakukan melalui

penyampaian materi secara teoritis, tetapi juga membutuhkan praktik nyata yang

memungkinkan mahasiswa menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari.

Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk menanamkan nilai kejujuran dan integritas

di lingkungan perguruan tinggi adalah melalui penyelenggaraan kantin kejujuran. Program ini

dirancang dengan sistem transaksi mandiri, di mana mahasiswa dapat mengambil barang yang

dibutuhkan dan melakukan pembayaran sesuai harga yang tertera tanpa adanya pengawasan

langsung dari petugas (Ramadhani et al., 2025). Melalui mekanisme tersebut, mahasiswa

diberikan kesempatan untuk mengembangkan kesadaran moral, tanggung jawab pribadi, serta

sikap jujur dalam aktivitas sederhana yang dilakukan secara berulang. Pengalaman langsung

tersebut diharapkan mampu membentuk kebiasaan positif yang pada akhirnya menjadi bagian

dari karakter mahasiswa.

Berbagai penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa kantin kejujuran dapat menjadi

sarana yang efektif dalam mendukung pendidikan karakter. Ningsih (2022) menyatakan bahwa

program kantin kejujuran membantu menumbuhkan sikap jujur melalui proses pembiasaan

yang berlangsung secara terus-menerus. Temuan Mezianto et al. (2023) juga menunjukkan

bahwa keberadaan kantin kejujuran mampu menciptakan lingkungan yang lebih disiplin

sekaligus memperkuat rasa saling percaya di antara warga sekolah. Selain itu, Latif &

Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 4, No. 1, Juni 2026, page: 51-61

E-ISSN: 3025-9843

Vio Angelita Natasya et.al (Peran Kantin Kejujuran dalam Menumbuhkan....)

Irwansyah (2023) menjelaskan bahwa keterlibatan langsung peserta didik dalam aktivitas

kantin kejujuran memberikan pengalaman konkret dalam menerapkan nilai-nilai moral yang

telah dipelajari. Hasil-hasil penelitian tersebut mengindikasikan bahwa pendidikan karakter

akan lebih efektif apabila peserta didik memperoleh kesempatan untuk mengimplementasikan

nilai yang dipelajari dalam situasi nyata.

Meskipun kajian mengenai kantin kejujuran telah banyak dilakukan, sebagian besar

penelitian masih berfokus pada lingkungan sekolah dasar dan menengah. Penelitian yang

mengangkat implementasi kantin kejujuran pada jenjang perguruan tinggi masih relatif

terbatas. Selain itu, studi sebelumnya umumnya menyoroti pembentukan karakter jujur secara

umum tanpa mengaitkannya secara spesifik dengan penguatan integritas dan nilai antikorupsi

mahasiswa. Kondisi tersebut menunjukkan adanya kesenjangan penelitian yang perlu dikaji

lebih lanjut, mengingat mahasiswa merupakan kelompok yang kelak akan terlibat dalam

berbagai sektor strategis masyarakat sehingga memerlukan fondasi integritas yang kuat

(Wijaya, 2025).

Kebaruan penelitian ini terletak pada fokus kajian yang menempatkan kantin kejujuran

sebagai media penguatan integritas dan internalisasi nilai antikorupsi di lingkungan perguruan

tinggi. Penelitian ini tidak hanya mengkaji pelaksanaan program kantin kejujuran, tetapi juga

menelaah bagaimana pengalaman mahasiswa dalam melakukan transaksi mandiri dapat

membentuk sikap bertanggung jawab, meningkatkan integritas, dan menumbuhkan kesadaran

antikorupsi. Selain itu, penelitian ini turut mengidentifikasi berbagai faktor yang mendukung

maupun menghambat efektivitas program sehingga memberikan gambaran yang lebih

komprehensif mengenai implementasi kantin kejujuran pada jenjang pendidikan tinggi.

Berdasarkan uraian tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan

kantin kejujuran di Universitas PGRI Madiun, menganalisis perannya dalam menumbuhkan

integritas dan nilai antikorupsi mahasiswa, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang

memengaruhi keberhasilan program tersebut. Hasil penelitian ini diharapkan dapat

memperkaya kajian mengenai pendidikan karakter dan pendidikan antikorupsi di perguruan

tinggi. Selain itu, temuan penelitian juga diharapkan menjadi referensi bagi perguruan tinggi

dalam mengembangkan program pembinaan karakter yang mampu memperkuat kejujuran,

integritas, dan kesadaran antikorupsi di kalangan mahasiswa.

2. Metode

Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang bersifat

deskriptif-analitis. Pemilihan pendekatan tersebut didasarkan pada kemampuannya untuk

memberikan pemahaman yang komprehensif dan mendalam mengenai fenomena Kantin

Kejujuran dalam lingkungan alaminya. Sumber data dalam penelitian ini terdiri atas data

primer dan data sekunder. Data primer diperoleh melalui wawancara mendalam dengan

informan yang meliputi pengelola kantin kejujuran, mahasiswa aktif, serta pimpinan institusi.

Sementara itu, data sekunder dihimpun dari berbagai dokumen kebijakan, laporan pelaksanaan

program, dan literatur ilmiah yang relevan dengan topik penelitian. Pengumpulan data

dilakukan melalui beberapa teknik, yaitu: (a) wawancara semi-terstruktur yang dilaksanakan

secara langsung, (b) observasi partisipatif yang dilakukan di Universitas PGRI Madiun, dan (c)

studi dokumentasi terhadap berbagai arsip serta laporan program terkait. Data dianalisis

melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Analisis dilakukan

secara berkelanjutan selama penelitian berlangsung untuk mengidentifikasi tema, pola, dan

makna yang berkaitan dengan implementasi Kantin Kejujuran.

Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 4, No. 1, Juni 2026, page: 51-61

E-ISSN: 3025-9843

Vio Angelita Natasya et.al (Peran Kantin Kejujuran dalam Menumbuhkan....)

3. Hasil dan Pembahasan

Pelaksanaan Program Kantin Kejujuran di Perguruan Tinggi

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara, kantin kejujuran di Universitas PGRI

Madiun menerapkan sistem transaksi mandiri yang memungkinkan mahasiswa memilih

produk sekaligus melakukan pembayaran secara independen tanpa pengawasan langsung dari

petugas. Sistem tersebut memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menunjukkan

sikap jujur, bertanggung jawab, dan berintegritas dalam setiap transaksi yang dilakukan.

Melalui mekanisme ini, mahasiswa belajar bahwa perilaku yang sesuai dengan nilai moral

tidak bergantung pada adanya pengawasan, melainkan berasal dari kesadaran diri. Idris &

Munif (2025) menyatakan bahwa kantin kejujuran merupakan sarana yang efektif untuk

membangun kebiasaan jujur dan rasa tanggung jawab melalui praktik langsung.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa dapat mengikuti prosedur

transaksi sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Informasi harga yang tercantum dengan jelas

serta sistem pembayaran yang mudah dipahami membantu mahasiswa melakukan transaksi

secara mandiri. Selain itu, fasilitas pembayaran dan pengambilan uang kembalian yang dapat

diakses secara bebas menjadi media pembelajaran yang melatih mahasiswa untuk bertindak

jujur dan bertanggung jawab atas keputusan yang diambil.

Berdasarkan hasil wawancara, kantin kejujuran dipandang sebagai salah satu bentuk

implementasi pendidikan karakter yang dekat dengan kehidupan mahasiswa sehari-hari.

Program ini tidak hanya memberikan pemahaman mengenai pentingnya kejujuran dan

integritas, tetapi juga menyediakan ruang bagi mahasiswa untuk menerapkan nilai tersebut

secara nyata. Sintia (2023) menyatakan bahwa pembentukan karakter dan integritas

mahasiswa perlu diwujudkan melalui pengalaman langsung yang mendorong internalisasi

nilai-nilai antikorupsi dalam kehidupan sehari-hari. Pengalaman langsung yang diperoleh

melalui aktivitas tersebut berperan penting dalam membentuk kebiasaan positif yang

dilakukan secara berulang. Hikmah (2021) menjelaskan bahwa nilai-nilai karakter akan lebih

mudah tertanam apabila peserta didik memperoleh kesempatan untuk menerapkannya dalam

situasi nyata.

Temuan penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian Restuningtyas & Utomo (2024)

yang menyebutkan bahwa kantin kejujuran dapat dimanfaatkan sebagai media penanaman

karakter jujur melalui pengalaman langsung. Senada dengan hal tersebut, Aulia et al. (2022)

menegaskan bahwa pembentukan karakter akan berjalan lebih optimal apabila dilakukan

melalui proses pembiasaan yang berkelanjutan. Oleh karena itu, kantin kejujuran tidak hanya

berfungsi sebagai tempat transaksi, tetapi juga sebagai sarana penguatan integritas dan

penanaman nilai-nilai antikorupsi di lingkungan perguruan tinggi.

Ditinjau dari perspektif pendidikan karakter dan pendidikan antikorupsi, kantin kejujuran

memberikan pengalaman belajar yang bersifat kontekstual karena mahasiswa secara langsung

dihadapkan pada situasi yang menuntut pengambilan keputusan berdasarkan pertimbangan

moral. Pengalaman tersebut membantu mahasiswa memahami bahwa tindakan yang tidak

sesuai dengan prinsip kejujuran, sekecil apa pun bentuknya, merupakan perilaku yang

bertentangan dengan integritas. Temuan ini sejalan dengan pendapat Cahyani & Hidayat

(2023) yang menyatakan bahwa kantin kejujuran dapat menjadi media pembentukan karakter

melalui pembiasaan nilai kejujuran dalam aktivitas sehari-hari. Supyadi et al. (2026) juga

menyatakan bahwa kantin kejujuran merupakan sarana pembelajaran yang bertujuan

menanamkan nilai kejujuran dan kedisiplinan, serta meningkatkan pemahaman siswa

mengenai kegiatan perdagangan dan pengelolaan keuangan secara mandir

Perilaku Mahasiswa dalam Bertransaksi sebagai Bentuk Penguatan Integritas

Hasil pengamatan menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa melaksanakan transaksi

sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan. Mahasiswa mengambil barang yang

Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 4, No. 1, Juni 2026, page: 51-61

E-ISSN: 3025-9843

Vio Angelita Natasya et.al (Peran Kantin Kejujuran dalam Menumbuhkan....)

dibutuhkan dan membayar sesuai harga yang tercantum. Kondisi tersebut mencerminkan

adanya kesadaran untuk menjaga kepercayaan yang diberikan oleh pihak kampus melalui

program kantin kejujuran. Kepercayaan yang diberikan institusi dapat mendorong mahasiswa

untuk bertindak secara bertanggung jawab serta mengambil keputusan berdasarkan nilai moral

yang berlaku. Suhardi (2023) menyatakan bahwa meningkatnya kepercayaan yang diberikan

kepada seseorang akan diikuti oleh meningkatnya rasa tanggung jawab dalam menjalankan

amanah tersebut.

Integritas merupakan salah satu karakter utama yang perlu dimiliki mahasiswa karena

mencerminkan kesesuaian antara nilai, perkataan, dan tindakan (Samion & Thomas, 2024).

Seseorang yang memiliki integritas akan tetap berpegang pada prinsip kejujuran meskipun

tidak berada dalam pengawasan. Dalam konteks ini, kantin kejujuran menjadi sarana yang

relevan untuk melatih mahasiswa menerapkan nilai integritas dalam aktivitas sederhana yang

dilakukan secara rutin.

Hasil wawancara menunjukkan bahwa mayoritas mahasiswa memandang kantin kejujuran

sebagai bentuk kepercayaan yang diberikan kampus kepada mereka. Kepercayaan tersebut

mendorong mahasiswa untuk bersikap lebih bertanggung jawab dalam setiap transaksi yang

dilakukan. Mereka menyadari bahwa keberlangsungan program sangat ditentukan oleh

komitmen setiap individu dalam menjunjung tinggi nilai kejujuran dan integritas. Putri et al.,

(2026) menyatakan bahwa internalisasi nilai-nilai antikorupsi di lingkungan kampus berperan

penting dalam membentuk karakter mahasiswa yang berintegritas. Melalui penanaman nilai

kejujuran, tanggung jawab, dan komitmen moral, mahasiswa didorong untuk menerapkan

perilaku yang sesuai dengan prinsip integritas dalam kehidupan sehari-hari. Meskipun

demikian, penelitian ini masih menemukan adanya selisih antara jumlah uang yang terkumpul

dengan jumlah barang yang terjual. Temuan tersebut menunjukkan bahwa belum semua

mahasiswa mampu menerapkan nilai integritas secara konsisten dalam kehidupan sehari-hari.

Kondisi tersebut mengindikasikan bahwa pembentukan integritas memerlukan proses

yang berlangsung secara bertahap dan berkesinambungan. Hasil penelitian ini mendukung

pendapat Wardani & Afandi (2023) yang menyatakan bahwa karakter jujur tidak terbentuk

secara instan, melainkan melalui proses pembiasaan yang dilakukan secara terus-menerus.

Selain itu, Aryani et al. (2025) menjelaskan bahwa kantin kejujuran berkontribusi dalam

mengembangkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, dan integritas melalui pengalaman

belajar langsung (experiential learning). Dengan demikian, program kantin kejujuran dapat

menjadi salah satu upaya yang efektif dalam memperkuat integritas mahasiswa di lingkungan

perguruan tinggi.

Peran Kantin Kejujuran dalam Menumbuhkan Integritas dan Nilai Antikorupsi

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kantin kejujuran memiliki peran yang signifikan

dalam mendukung tumbuhnya integritas dan nilai antikorupsi di kalangan mahasiswa.

Program ini memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk menerapkan nilai kejujuran

dalam aktivitas sehari-hari yang sederhana namun dilakukan secara berulang. Melalui

pengalaman tersebut, mahasiswa belajar bahwa integritas tidak hanya berkaitan dengan

kepatuhan terhadap aturan, tetapi juga menyangkut komitmen untuk melakukan hal yang benar

meskipun tidak ada pengawasan dari pihak lain.

Muharam et al., (2022) mengatakan bahwa nilai-nilai antikorupsi pada dasarnya berakar

pada sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, dan kepedulian terhadap hak orang lain. Dalam

praktik kantin kejujuran, mahasiswa dilatih untuk menghormati hak bersama dengan

melakukan pembayaran sesuai harga yang telah ditentukan. Kebiasaan tersebut menjadi

bentuk pembelajaran sederhana yang dapat mencegah munculnya perilaku yang mengarah

pada tindakan koruptif, seperti mengambil keuntungan pribadi dengan mengorbankan

kepentingan orang lain.

Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 4, No. 1, Juni 2026, page: 51-61

E-ISSN: 3025-9843

Vio Angelita Natasya et.al (Peran Kantin Kejujuran dalam Menumbuhkan....)

Budaya integritas dan antikorupsi tidak terbentuk secara instan, melainkan berkembang

melalui proses pembiasaan yang berlangsung secara berkelanjutan. Hasil penelitian

menunjukkan bahwa mahasiswa yang sering berinteraksi dengan sistem kantin kejujuran

memiliki pemahaman dan kesadaran yang lebih baik mengenai pentingnya kejujuran,

tanggung jawab, dan kepatuhan terhadap aturan. Sabir et al., (2025) menyatakan bahwa

pembentukan integritas mahasiswa memerlukan penguatan karakter berbasis nilai-nilai

antikorupsi yang dilakukan secara konsisten melalui budaya akademik dan berbagai aktivitas

yang mendorong pembiasaan perilaku jujur serta bertanggung jawab. Semakin sering nilai-

nilai tersebut diterapkan, semakin besar peluangnya untuk menjadi bagian dari karakter

individu. Wahyuni & Alvianty (2026) juga menyatakan bahwa pembentukan integritas

mahasiswa memerlukan proses internalisasi nilai antikorupsi melalui pembiasaan budaya

akademik yang menjunjung kejujuran dan tanggung jawab.

Temuan ini sejalan dengan penelitian Astuti et al. (2025) yang menjelaskan bahwa kantin

kejujuran dapat menjadi sarana pendidikan karakter melalui pembentukan kebiasaan jujur.

Rusyaid & Ampesi (2025) juga menyatakan bahwa program kantin kejujuran berkontribusi

dalam memperkuat integritas karena memberikan pengalaman nyata yang menuntut tanggung

jawab pribadi. Hasil wawancara menunjukkan bahwa mahasiswa merasa memperoleh

kepercayaan dari pihak kampus melalui program ini. Kepercayaan tersebut mendorong mereka

untuk menjaga amanah yang diberikan dengan melaksanakan transaksi sesuai aturan yang

berlaku. Hubungan yang dibangun atas dasar kepercayaan tersebut secara tidak langsung

menciptakan lingkungan akademik yang mendukung berkembangnya budaya integritas dan

nilai-nilai antikorupsi.

Pengaruh kantin kejujuran tidak hanya terlihat pada aktivitas transaksi, tetapi juga pada

berbagai kegiatan akademik dan organisasi kemahasiswaan. Mahasiswa yang terbiasa

menerapkan kejujuran dalam kehidupan sehari-hari cenderung menunjukkan tanggung jawab

yang lebih baik dalam mengerjakan tugas, mengikuti ujian, maupun menjalankan amanah

organisasi. Kondisi ini menunjukkan bahwa pembiasaan nilai kejujuran dapat menjadi fondasi

dalam membentuk generasi yang memiliki integritas tinggi dan kesadaran antikorupsi yang

kuat (Reni, 2023). Dengan demikian, kantin kejujuran tidak hanya berfungsi sebagai sarana

jual beli, tetapi juga sebagai media pembentukan budaya integritas dan antikorupsi di

lingkungan perguruan tinggi.

Faktor Pendukung dan Penghambat Program Kantin Kejujuran

Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan pelaksanaan kantin kejujuran

dipengaruhi oleh berbagai faktor pendukung maupun penghambat. Salah satu faktor yang

mendukung adalah komitmen perguruan tinggi dalam mengembangkan pendidikan karakter

dan pendidikan antikorupsi. Komitmen tersebut diwujudkan melalui penyediaan fasilitas yang

memadai, aturan yang jelas, serta pemberian kepercayaan kepada mahasiswa untuk mengelola

transaksi secara mandiri. Selain itu, lingkungan kampus yang menjunjung tinggi nilai

kejujuran dan integritas turut berperan dalam mendukung keberhasilan program. Mahasiswa

yang berada dalam lingkungan yang positif cenderung lebih mudah menerapkan perilaku yang

sesuai dengan norma dan nilai yang berlaku. Temuan ini mendukung pendapat Ningsih (2022)

yang menyatakan bahwa pembentukan karakter sangat dipengaruhi oleh lingkungan dan

pengalaman sosial yang dialami individu.

Kesadaran mahasiswa dalam menjaga kepercayaan yang diberikan kampus juga menjadi

faktor penting dalam keberhasilan program. Hasil wawancara menunjukkan bahwa sebagian

besar mahasiswa memahami bahwa kantin kejujuran bukan sekadar fasilitas transaksi,

melainkan sarana pembelajaran yang bertujuan menumbuhkan kejujuran, tanggung jawab, dan

integritas. Temuan ini sejalan dengan pendapat Devina & Syahputra (2026) yang menyatakan

Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 4, No. 1, Juni 2026, page: 51-61

E-ISSN: 3025-9843

Vio Angelita Natasya et.al (Peran Kantin Kejujuran dalam Menumbuhkan....)

bahwa penanaman nilai kejujuran dan tanggung jawab merupakan dasar penting dalam

membangun integritas individu dan menciptakan budaya akademik yang positif.

Di sisi lain, penelitian ini masih menemukan beberapa kendala dalam pelaksanaan

program. Salah satu hambatan yang muncul adalah belum meratanya kesadaran mahasiswa

dalam menerapkan nilai kejujuran secara konsisten. Hal tersebut terlihat dari adanya

ketidaksesuaian antara jumlah barang yang terjual dan jumlah uang yang terkumpul. Kondisi

ini menunjukkan bahwa penguatan integritas dan nilai antikorupsi memerlukan proses yang

berkelanjutan dan dukungan dari berbagai pihak. Sejalan dengan pendapat Wardani & Afandi

(2023), pembentukan karakter jujur membutuhkan waktu, konsistensi, dan pembiasaan yang

dilakukan secara terus-menerus. Nabila et al. (2026) juga berpendapat bahwa pengembangan

integritas mahasiswa dapat diperkuat dengan mengintegrasikan nilai-nilai antikorupsi dalam

kurikulum, mendukung kegiatan organisasi mahasiswa, menghadirkan contoh perilaku positif

dari dosen, serta membangun kemitraan dengan lembaga pemerintah. Oleh karena itu,

keberhasilan kantin kejujuran memerlukan sinergi antara perguruan tinggi, mahasiswa,

pengelola program, dan keluarga. Dukungan yang berkelanjutan serta evaluasi yang dilakukan

secara berkala akan membantu menjadikan kantin kejujuran sebagai sarana yang efektif dalam

menumbuhkan integritas dan nilai antikorupsi di lingkungan perguruan tinggi.

Gambar 1. Kantin kejujuran

Selanjutnya, hasil evalusai dapat dilihat pada tabel berikut ini:

Tabel 1. Hasil Evaluasi Program Kantin Kejujuran di Universitas PGRI Madiun

Indikator

Hasil

Tingkat Kejujuran (%)

97%

Partisipasi Mahasiswa

Sangat Tinggi

Lama Program Berjalan

4 Bulan

Dukungan Institusi

Sangat Kuat

Berdasarkan Tabel 1 di atas, hasil evaluasi program kantin kejujuran di Universitas PGRI

Madiun menunjukkan tingkat kejujuran mahasiswa sebesar 97%. Capaian ini menunjukkan

Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 4, No. 1, Juni 2026, page: 51-61

E-ISSN: 3025-9843

Vio Angelita Natasya et.al (Peran Kantin Kejujuran dalam Menumbuhkan....)

bahwa program kantin kejujuran telah berjalan dengan sangat baik meskipun baru

dilaksanakan selama 4 bulan. Tingginya tingkat kejujuran tersebut didukung oleh partisipasi

mahasiswa yang sangat tinggi serta dukungan yang sangat kuat dari Universitas PGRI Madiun.

Hasil ini mengindikasikan bahwa keterlibatan aktif mahasiswa dan komitmen Universitas

PGRI Madiun memiliki peran penting dalam membangun dan menumbuhkan budaya

kejujuran di lingkungan kampus. Dengan demikian, program kantin kejujuran dapat menjadi

salah satu sarana yang efektif untuk menanamkan nilai-nilai karakter, khususnya kejujuran,

pada mahasiswa.

4. Kesimpulan

Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa kantin kejujuran memiliki peran penting

sebagai sarana pembelajaran karakter yang dapat mendukung pengembangan integritas dan

penanaman nilai-nilai antikorupsi pada mahasiswa. Melalui mekanisme transaksi mandiri,

mahasiswa diberikan kesempatan untuk mengimplementasikan nilai kejujuran, tanggung

jawab, disiplin, serta menghargai hak orang lain dalam situasi yang nyata. Pengalaman

tersebut membantu mahasiswa membangun kesadaran bahwa integritas merupakan nilai yang

harus diwujudkan dalam tindakan sehari-hari, baik di lingkungan akademik maupun dalam

kehidupan bermasyarakat. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa efektivitas kantin kejujuran

dalam menumbuhkan integritas dan nilai antikorupsi dipengaruhi oleh beberapa faktor, seperti

dukungan perguruan tinggi, lingkungan kampus yang mendukung budaya positif, serta

kesadaran mahasiswa dalam menjaga amanah dan kepercayaan yang diberikan. Namun, masih

ditemukan adanya ketidaksesuaian antara jumlah barang yang terjual dan uang yang diterima,

yang menunjukkan bahwa pemahaman dan penerapan nilai integritas di kalangan mahasiswa

belum sepenuhnya merata.

Kondisi tersebut menegaskan bahwa pembentukan karakter tidak dapat dicapai secara

instan, melainkan membutuhkan proses pembiasaan yang berlangsung secara berkelanjutan.

Temuan penelitian ini memberikan implikasi bahwa upaya menanamkan integritas dan nilai

antikorupsi di perguruan tinggi perlu dilakukan melalui pendekatan yang tidak hanya bersifat

teoritis, tetapi juga berbasis pengalaman nyata. Oleh karena itu, kantin kejujuran dapat

dijadikan sebagai salah satu alternatif program pendidikan karakter yang mendukung

terbentuknya budaya integritas di lingkungan kampus. Agar manfaat program dapat berjalan

secara optimal, perguruan tinggi perlu melakukan pendampingan, penguatan nilai, serta

evaluasi secara berkala terhadap pelaksanaan program. Berdasarkan hasil penelitian,

disarankan agar perguruan tinggi terus mengembangkan berbagai program pembiasaan yang

berorientasi pada penguatan karakter, khususnya integritas dan nilai antikorupsi. Selain itu,

penelitian berikutnya dapat dilakukan pada ruang lingkup yang lebih luas dengan melibatkan

berbagai perguruan tinggi dan karakteristik mahasiswa yang berbeda. Langkah tersebut

diharapkan dapat menghasilkan pemahaman yang lebih mendalam mengenai kontribusi kantin

kejujuran dalam membentuk integritas serta menanamkan nilai antikorupsi di kalangan

mahasiswa.

5. Daftar Pustaka

Aryani, A., Tarsidi, D. Z., & Daryanto, J. (2025). PENGEMBANGAN EDUPRENEURSHIP

MELALUI KANTIN KEJUJURAN UNTUK PENGUATAN LITERASI

KEWARGANEGARAAN DAN NUMERASI SISWA. Pendas: Jurnal Ilmiah

Pendidikan Dasar, 10(04), 670-680.https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35308

Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 4, No. 1, Juni 2026, page: 51-61

E-ISSN: 3025-9843

Vio Angelita Natasya et.al (Peran Kantin Kejujuran dalam Menumbuhkan....)

Astuti, A. T., Anderson, I., & Candra, A. A. (2025). Kantin Kejujuran Sebagai Media

Pendidikan Anti Korupsi Membentuk Karakter Jujur Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri

7 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9(1), 1-12.

https://doi.org/10.31571/jpkn.v9i1.7613

Aulia, S. S., Arif, B., Amalia, R., Hidayati, N., & Yudha, R. A. (2022). Implementasi gerakan

penguatan pendidikan karakter sebagai wahana pendidikan nilai. Jurnal Pendidikan

Karakter, 13(2), 234-243.

Cahyani, L. I., & Hidayat, M. T. (2023). Tinjauan pustaka sistematis: Program kantin

kejujuran untuk meningkatkan karakter jujur di sekolah dasar. Jurnal Pemikiran Dan

Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(1), 84-

94.https://doi.org/10.22219/jp2sd.v11i1.25442

Damanik, M. Z., Putri, D. M., & Warda, M. A. (2024). Dalil jujur dalam perkataan dan

perbuatan. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 2(1), 554-564.

Devina, D., & Syahputra, R. A. (2026). Menanamkan Nilai Kejujuran dan Tanggung Jawab

Pada Mahasiswa di Kampus Sebagai Upaya Pencegahan Korupsi. JURNAL

MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK, 3(2), 1061-

1070.https://doi.org/10.61722/jmia.v3i2.9672

Hikmah, S. N. (2021). Implementasi nilai pendidikan karakter melalui pendidikan

kewarganegaraan di perguruan tinggi. Jurnal Penelitian Humaniora, 26(2), 53-59.

Idris, F. A., & Munif, M. (2025). Implementasi Kantin Kejujuran Dalam Meningkatkan

Kejujuran Dan Tanggung Jawab Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar,

10(02),271-282.https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.29434

Latif, N. M. F., & Irwansyah, D. (2023). Implementasi Kantin Kejujuran Sebagai Upaya untuk

Menumbuhkan Karakter Jujur di Sekolah Dasar Negeri 4 Pakuan Aji. Al Mumtaz: Jurnal

Pendidikan dan Sosial Keagamaan, 2(1), 86-102.

https://ejournal.amypublishing.com/ojs/index.php/mumtaz/article/view/57

Mezianto, R., Archanita, R., & Daheri, M. (2023). Efektivitas penerapan kantin kejujuran

terhadap akhlak siswa di mts bunayya islamic school rejang lebong (Doctoral

dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).http://e-

theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/4450

Muharam, R. S., Sudaryatie, S., & Prasetyo, D. (2022). Penguatan Nilai Karakter Pendidikan

Antikorupsi Melalui Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan. Yustitiabelen, 8(1), 59-

69.https://doi.org/10.36563/yustitiabelen.v8i1.524

Nabila, A. D. A. R., Azizah, A., & Nurhazizah, R. (2026). PENGUATAN NILAI

INTEGRITAS MAHASISWA UNIVERSITAS BANDAR LAMPUNG SEBAGAI

UPAYA PREVENTIF DALAM PEMBERANTASAN KORUPSI DI INDONESIA.

JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK, 3(2), 867-

874.https://doi.org/10.61722/jmia.v3i2.9562

Ningsih, S. W. (2022). Analisis pembentukan nilai karakter jujur siswa sekolah dasar melalui

kantin kejujuran. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education),

5(5), 918-923.

Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 4, No. 1, Juni 2026, page: 51-61

E-ISSN: 3025-9843

Vio Angelita Natasya et.al (Peran Kantin Kejujuran dalam Menumbuhkan....)

Pratiwi, N. D. (2021). Peran guru dan orang tua dalam membentuk karakter jujur pada anak.

Tunas nusantara, 3(1), 324-335. https://doi.org/10.34001/jtn.v3i1.2157

Putri, C. R., Yudiyatna, K. M., & Priona, Z. F. P. (2026). INTERNALISASI NILAI-NILAI

ANTI KORUPSI DI LINGKUNGAN KAMPUS SEBAGAI UPAYA MEMBANGUN

KARAKTER MAHASISWA YANG BERINTEGRITAS. JURNAL MULTIDISIPLIN

ILMU AKADEMIK, 3(2), 942-950.https://doi.org/10.61722/jmia.v3i2.9630

Putri, P. P., Heryadi, A., & Puspitasari, D. (2024). PENINGKATAN KEJUJURAN

AKADEMIK PADA MAHASISWA MELALUI PENDIDIKAN ANTI KORUPSI.

Jurnal Penelitian Dan Pengukuran Psikologi: JPPP, 13(1), 17-24.

https://doi.org/10.21009/JPPP.131.03

Ramadhani, F. D., Maulidia, L., Ardita, N., Maharani, R., Sulistianingsih, S., & Sukmawati,

D. (2025). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Program Kantin Kejujuran di

Sekolah Alam Tunas Mulia. Jurnal Pengabdian Sosial, 2(9), 4377-

4384.https://doi.org/10.59837/kdxvxj55

Reni, W. O. (2023). Implementasi Nilai Karakter Kejujuran Di Lingkungan SMA Negeri 1

Lawa Kabupaten Muna Barat. Mores: Jurnal Pendidikan, Moral dan Kewarganegaraan,

1(1), 15-19.https://doi.org/10.36709/mores.v1i1.3

Restuningtyas, A. B., & Utomo, A. C. (2024). Pendidikan Antikorupsi: Penanaman karakter

jujur melalui kantin kejujuran di sekolah dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan

Sekolah Dasar (JP2SD), 12(1), 86-98.https://doi.org/10.22219/jp2sd.v12i1.30900

Rusyaid, R., & Ampesi, D. V. (2025). Membangun Generasi Peserta Didik Berintegritas

melalui Kantin Kejujuran. INCARE, International Journal of Educational Resources,

6(1), 076-089.https://doi.org/10.59689/incare.v6i1.1213

Sabir, R. I., Ulfa, A. Y., Imran, A., & Meidiyansyah, W. (2026). Penguatan Pendidikan

Karakter Berbasis Nilai-Nilai Antikorupsi dalam Membentuk Integritas Mahasiswa.

Mores: Jurnal Pendidikan, Moral dan Kewarganegaraan, 4(1), 131-

145.https://doi.org/10.36709/mores.v4i1.105

Samion, P., & Thomas, S. (2024). Pendidikan anti korupsi sebagai landasan nilai integritas

yang baik bagi mahasiswa. Jurnal Sosial Teknologi, 4(1), 96-

100.https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v4i1.1137

Sari, J. P., Putri, P. K., & Andini, S. P. (2026). PENGUATAN INTEGRITAS MAHASISWA

SEBAGAI UPAYA PENCEGAHAN KORUPSI DILINGKUNGAN KAMPUS.

JURNAL MULTIDISIPLIN ILMU AKADEMIK, 3(2), 770-780.

https://doi.org/10.61722/jmia.v3i2.9504

Sintia, N. K. A. (2023). Implementasi Pembentukan Karakter Dan Integritas Mahasiswa

Melalui Pak (Pendidikan Anti Korupsi). Jurnal Ilmu Hukum Sui Generis, 3(1), 45-60.

https://doi.org/10.23887/jih.v3i1.1791

Suhardi, M. (2023). PENGARUH PEMBERDAYAAN DAN KEPERCAYAAN TERHADAP

TANGGUNG JAWAB KEPALA SEKOLAH. Jurnal Kepengawasan, Supervisi dan

Manajerial (JKSM), 1(4), 129-135.https://doi.org/10.61116/jksm.v1i4.243

Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan dan Politik (JPKP)

Vol. 4, No. 1, Juni 2026, page: 51-61

E-ISSN: 3025-9843

Vio Angelita Natasya et.al (Peran Kantin Kejujuran dalam Menumbuhkan....)

Suhartika, S., Sikma, M., Putra, R. T., & Lestari, E. P. (2025). Strategi Penanaman Nilai-Nilai

Kejujuran Kepada Anak Usia Dini. Jurnal Insan Cita Pendidikan (Iceni), 2(3), 1-

7.https://doi.org/10.00000/nne2bn32

Supyadi, M. R., Taufik, M., & Firdaus, F. (2026). PEMANFAATAN KANTIN KEJUJURAN

SEBAGAI MEDIA PEMBENTUKAN KARAKTER JUJUR PESERTA DIDIK DI SD

NEGERI CIKANDE 1. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian

Pendidikan Dasar, 12(1), 346-353. https://doi.org/10.31932/jpdp.v12i1.5508

Wahyuni, A. P., & Alvianty, T. (2026). STRATEGI INTERNALISASI NILAI ANTI

KORUPSI DALAM MEMBENTUK KARAKTER INTEGRITAS MAHASISWA.

JURNAL ILMIAH PENELITIAN MAHASISWA, 4(2), 344-

350.https://doi.org/10.61722/jipm.v4i2.2296

Wardani, K., & Afandi, N. K. (2023). Implementasi metode bercerita dalam membentuk

karakter jujur pada anak usia dini. Jurnal Warna: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran

Anak Usia dini, 8(02).

Wijaya, A. (2025). Peran Kampus dalam Membentuk Generasi Berintegritas dan Anti

Korupsi. Journal of Education and Humanities (JEH) Terekam Jejak, 1(2), 97-110.