Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SDN 1 Pedes Melalui Program Bimbel Intensif
DOI:
https://doi.org/10.61476/66ekw545Keywords:
Numeracy Literacy, Intensive Tutoring, JarimatikaAbstract
This Community Service Program (PkM) aims to improve the numeracy literacy skills of students at SD Negeri 1 Pedes through intensive tutoring at the UMBY Mathematics Education Tutoring Center "The Brilliant Minds". This activity was conducted from June to July 2026, targeting 3rd grade students. The program was implemented through an academic collaboration between Mathematics Education lecturers from Universitas Mercu Buana Yogyakarta (UMBY), Mathematics Education lecturers from Universitas Ahmad Dahlan (UAD), and students from the UMBY Mathematics Education Student Association (HIMATIKA). The implementation method was based on a need assessment and a participatory approach comprising five stages: preparation, diagnostic assessment, module/tool development, intensive tutoring, and evaluation and follow-up. One of the main innovations applied by student tutors was the use of the Jarimatika method and context-based word problems to reduce math anxiety and enhance students' concrete understanding. The evaluation results showed an increase in the overall average numeracy score, from a pretest score of 93.45 to a posttest score of 95.00. The most significant improvement was experienced by students in the category requiring intensive guidance. This program proved effective in building students' motivation, confidence, and critical thinking skills, while providing a sustainable impact through the handover of learning modules to the partner school.
References
Alamsyah, M. N., & Ningsih, N. W. (2025). Strategi Integratif Pendekatan Psikologis dan Pendidikan Islam dalam Membentuk Karakter Generasi Alpha. Qosim: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(2), 626-643.
Ansya, Y. A. U., & Mailani, E. (2024). Peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar melalui program Kampus Mengajar 7. FONDATIA, 8(4), 772-789.
Chaer, H., Efendi, M., & Qodri, M. S. (2025). Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Lisdaya, 21(1), 14-28.
Dewi, Y. L. (2025). Literasi Numerasi Dalam Kurikulum Merdeka: Analisis Teoretis Dan Praktis Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 260-274.
Fitriyah, E., Sekartiningsih, W., & Noviyanti, M. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar (SD) di Mojokerto dalam Menyelesaikan Soal Higher Order Thinking Skills (HOTS). JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(1), 38-49.
Haloho, B., & Napitu, U. (2023). Pelaksanaan kegiatan literasi dan numerasi bagi peserta didik kelas tinggi sekolah dasar. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 12(2).
Isbakhi, A. F., Widiyatmoko, W., & Isnaeni, W. (2025). Pembentukan Karakter Generasi Alpha dalam Dunia Pendidikan di SD Negeri Taraban 06. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 2(4), 255-262.
Islamiati, N., & Putra, I. S. (2025). Analisis Kesulitan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika. JIIBAS: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 1(1), 9-15.
Kraeng, Y. F. (2021). Analisis kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi statistika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 5(1), 72-80.
Marhaeni, N. H., Purwanto, A., & Rumasoreng, M. I. (2025). Pelatihan Penalaran Matematis Siswa Untuk Soal ANBK di SMA Negeri 1 Pengasih. Room of Civil Society Development, 4(1), 13-21.
Munahefi, D. N., Lestari, F. D., Mashuri, M., & Kharisudin, I. (2023, March). Pengembangan kemampuan literasi numerasi melalui pembelajaran tematik terintegrasi berbasis proyek. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 6, pp. 663-669).
Nuryadi, N., Marhaeni, N. H., & Khuzaini, N. (2025). Improving Digital Literacy of Dharma Amiluhur High School Teachers Through Plotagon Animation Video Training: Peningkatan Literasi Digital Guru SMA Dharma Amiluhur Melalui Pelatihan Video Animasi Plotagon. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 9(1), 211-220.
Situmorang, N. I. F., Anggraini, N., & Alpajri, M. (2025). Pentingnya Numerasi Dan Sistem Bilangan Bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(2), 2899-2911.
Solichah, N. A., & Ahmadi, A. (2025). Pendekatan Shra sebagai Strategi Pembelajaran Mendalam dalam Meningkatkan Kemampuan Reflektif dan Pemaknaan Puisi KontemporeR. Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora, 5(2), 206-219.
Thertina, E., Edward, R., & Jepri, J. (2025). Dampak Implementasi Kurikulum Merdeka terhadap Kompetensi Literasi dan Numerasi Siswa Sekolah Dasar. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 10(2), 293-302.
Wafa, A., Syarifah, S., & Nadhif, M. (2025). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Deep Learning: Dari Pendekatan Hafalan Menuju Internalisasi Nilai. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 4(2), 103-116.
Yuliawati, A., Simbolon, B., Limbong, M., & Tampubolon, M. (2025). Peran Generasi Guru Dalam Membangun Antusiasme Belajar Siswa Generasi Alpha di SD ST Bellarminus Bekasi. Jurnal Ilmiah Global Education, 6(3), 1792-1802.
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nafida Hetty Marhaeni, Arie Purwanto, Nanang Khuzaini, Nuryadi Nuryadi, Rusmining Rusmining (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
