TUMOUTOU SOCIAL SCIENCE JOURNAL (TSSJ)

Vol. 3, No. 2, Juli 2026, page: 281-288

E-ISSN: 3048-3093

281

Zakiyyah Ainus Syifa’ et.al (Uji Kevalidan dan Kepraktisan Penggunaan Media....)

Uji Kevalidan dan Kepraktisan Penggunaan Media

Pop-Up Book Digital Berorientasi Kearifan Lokal

Makanan Khas Kediri Dalam Pembelajaran Teks

Prosedur Kelas 3 Sekolah Dasar

Zakiyyah Ainus Syifa’

,1*

, Nurul Istiq’faroh

b,2

, Widya Amanda

c,3

a,b.c

Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Surabaya, Indonesia

24010644287@mhs.unesa.ac.id;

nurulistiqfaroh@unesa.ac.id;

24010644463@mhs.unesa.ac.id

INFO ARTIKEL

ABSTRAK

Sejarah Artikel:

Diterima: 8 April 2026

Direvisi: 17 Mei 2026

Disetujui: 8 Juni 2026

Tersedia Daring: 1 Juli 2026

Pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar sering kali

menghadapi tantangan rendahnya pemahaman siswa terhadap struktur

teks prosedur akibat penggunaan media pembelajaran yang kurang

variatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji

tingkat kevalidan serta kepraktisan media Pop-Up Book digital yang

berorientasi pada kearifan lokal makanan khas Kediri. Melalui integrasi

budaya lokal, diharapkan proses pembelajaran menjadi lebih

kontekstual, menarik, dan bermakna bagi peserta didik kelas III. Metode

penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D)

dengan mengadopsi model pengembangan ADDIE yang meliputi

tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation.

Penelitian dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2025/2026.

Instrumen pengumpulan data meliputi lembar observasi, dokumentasi,

serta angket respons pengguna yang diukur menggunakan skala Likert.

Media ini dirancang dengan prinsip TSSJ yang memadukan elemen teks,

gambar statis, serta animasi tiga dimensi interaktif untuk memperjelas

setiap tahapan dalam teks prosedur secara visual. Hasil penelitian

menunjukkan bahwa media Pop-Up Book digital bertema kearifan lokal

ini memenuhi kriteria sangat praktis dan layak digunakan dalam

kegiatan belajar mengajar. Berdasarkan analisis data, diperoleh

persentase skor rata-rata dari respons guru sebesar 96,35% dan

respons peserta didik mencapai 93,75%. Temuan ini mengindikasikan

bahwa penggunaan media visual interaktif berbasis digital tidak hanya

efektif dalam meningkatkan pemahaman kognitif mengenai struktur

teks prosedur, tetapi juga mampu menumbuhkan minat belajar serta

apresiasi siswa terhadap budaya daerahnya. Media ini menjadi inovasi

pembelajaran yang relevan dengan kebutuhan pendidikan digital saat

ini.

Kata Kunci:

Kearifan Lokal

Makanan Khas Kediri

Media Pembelajaran

Pop-up Book Digital

Teks Prosedur

ABSTRACT

Keywords:

Digital Pop-Up Book

Learning Media

Local Wisdom

Procedure Text

Typical Kediri Food

Indonesian language learning at the elementary school level often faces

challenges due to students' low understanding of procedure text

structures, resulting from the use of less varied learning media. This study

aims to develop and test the validity and practicality of digital Pop-Up

Book media oriented toward the local wisdom of Kediri’s traditional food.

By integrating local culture, it is expected that the learning process will

become more contextual, engaging, and meaningful for third-grade

students. The research method employed is Research and Development

(R&D), adopting the ADDIE development model which includes Analysis,

Design, Development, Implementation, and Evaluation stages. The study

was conducted during the even semester of the 2025/2026 academic year.

Data collection instruments included observation sheets, documentation,

and user response questionnaires measured using a Likert scale. This

TUMOUTOU SOCIAL SCIENCE JOURNAL (TSSJ)

Vol. 3, No. 2, Juli 2026, page: 281-288

E-ISSN: 3048-3093

282

Zakiyyah Ainus Syifa’ et.al (Uji Kevalidan dan Kepraktisan Penggunaan Media....)

media was designed based on the TSSJ principles, blending textual

elements, static images, and interactive three-dimensional animations to

visually clarify each stage of the procedure text. The results of the study

indicate that the digital Pop-Up Book media themed on local wisdom

meets the criteria for being highly practical and feasible for use in

teaching and learning activities. Based on data analysis, the average

percentage score from teacher responses was 96.35%, while student

responses reached 93.75%. These findings indicate that the use of digital-

based interactive visual media is not only effective in improving cognitive

understanding of procedure text structures but also capable of fostering

student interest and appreciation for their local culture. This media

represents a learning innovation highly relevant to current digital

education needs.

This is an open access article under CC BY-SA license

1. Pendahuluan

Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar bertujuan untuk mengembangkan

kemampuan berbahasa siswa, salah satunya melalui pemahaman teks prosedur. Teks prosedur

membantu siswa memahami langkah-langkah dalam melakukan suatu kegiatan secara sistematis

dan logis. Namun, dalam praktik pembelajaran di kelas, siswa sering mengalami kesulitan dalam

memahami struktur dan urutan langkah dalam teks prosedur karena pembelajaran masih

didominasi metode konvensional dan penggunaan media yang kurang menarik. Oleh karena itu,

penggunaan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif sangat diperlukan untuk

meningkatkan minat serta pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan (Arsyad, 2019;

Susanto, 2016).

Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas

pembelajaran adalah media Pop-Up Book digital. Media ini menggabungkan unsur visual,

animasi, dan interaktivitas yang dapat menarik perhatian siswa serta membantu mereka

memahami materi secara lebih konkret. Beberapa penelitian menunjukkan bahwa penggunaan

media interaktif dapat meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran.

Selain itu, pengintegrasian kearifan lokal dalam pembelajaran juga penting dilakukan agar siswa

dapat mengenal dan menghargai budaya daerahnya sejak dini. Meskipun demikian, penelitian

mengenai penggunaan Pop-Up Book digital yang mengintegrasikan kearifan lokal dalam

pembelajaran teks prosedur di sekolah dasar masih terbatas sehingga perlu dilakukan kajian lebih

lanjut (Daryanto, 2016; Sibarani, 2018).

Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini menghadirkan kebaruan berupa

pengembangan media Pop-Up Book digital berorientasi kearifan lokal makanan khas Kediri

yang digunakan dalam pembelajaran teks prosedur di sekolah dasar. Media ini tidak hanya

membantu siswa memahami langkah-langkah dalam teks prosedur, tetapi juga mengenalkan

kekayaan budaya daerah melalui makanan khas Kediri. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan

untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan penggunaan media Pop-Up Book digital dalam

pembelajaran teks prosedur di sekolah dasar. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan

kontribusi dalam pengembangan media pembelajaran inovatif yang berbasis kearifan lokal

sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar

(Sugiyono, 2019; Prastowo, 2015).

TUMOUTOU SOCIAL SCIENCE JOURNAL (TSSJ)

Vol. 3, No. 2, Juli 2026, page: 281-288

E-ISSN: 3048-3093

283

Zakiyyah Ainus Syifa’ et.al (Uji Kevalidan dan Kepraktisan Penggunaan Media....)

2. Metode

Pengembangan media Pop Up Book Digital dilakukan melalui metode pengembangan

atau Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menghasilkan produk yang spesifik dan mengevaluasi

kevalidan serta kepraktisan produk tersebut (Sugiyono, 2021). Metode yang digunakan

mencakup tahapan ADDIE secara berurutan, dengan penekanan pada validasi ahli dan uji

kepraktisan lapangan sesuai standar R&D pendidikan. (Lubis et al. 2024) menegaskan bahwa

metode ADDIE dalam R&D tematik SD menghasilkan produk valid dengan skor rata-rata 3,58

dari skala 4, sementara Wiguna (2024) melaporkan kepraktisan 96% pada bahan ajar berbasis

web untuk kelas III. Teknik pengumpulan data melibatkan kuesioner angket Likert dan

dokumentasi prototipe, yang disebar ke validator serta responden uji coba untuk memvalidasi

aspek materi, media, dan bahasa. Penelitian dilakukan pada mata pelajaran Bahasa indonesia

untuk kelas III pada semester genap tahun ajaran 2025/2026. Data yang dikumpulkan

mencakup validitas media Pop Up Book Digital serta kepraktisannya, yang diukur melalui

respons dan aktivitas siswa.

3. Hasil dan Pembahasan

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan media Pop-Up Book Digital

yang memenuhi kriteria kepraktisan dalam pembelajaran. Tahap awal yang dilakukan sebelum

pengembangan media adalah melakukan analisis kebutuhan melalui observasi dan penyebaran

angket kepada murid. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan, diperoleh bahwa penggunaan media

pembelajaran yang menarik dan interaktif masih terbatas, sehingga diperlukan media yang

mampu meningkatkan keterlibatan murid dalam pembelajaran. Oleh karena itu, dikembangkan

media Pop-Up Book Digital yang dirancang dengan memperhatikan prinsip TSSJ.

Media yang dikembangkan memuat materi pembelajaran yang disusun secara runtut,

dilengkapi dengan gambar, animasi, serta petunjuk penggunaan yang jelas. Selain itu, media

dirancang agar mudah digunakan oleh murid baik secara mandiri maupun dalam kegiatan

pembelajaran di kelas. Setelah proses pengembangan selesai, dilakukan uji kepraktisan melalui

penyebaran angket kepada 8 murid. Angket yang digunakan terdiri dari 20 pernyataan dengan

skala penilaian 1–4. Data yang diperoleh kemudian dianalisis untuk mengetahui tingkat

kepraktisan media. Menurut (ISTIQ’FAROH & Mustadi, 2020) Beberapa penelitian

menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran dapat meningkatkan motivasi belajar siswa,

keterampilan sosial, dan karakter positif.

Berdasarkan prinsip TSSJ, media yang dikembangkan telah memenuhi kriteria sebagai

berikut:

(1) Teks, yaitu bahasa yang digunakan mudah dipahami oleh murid;

(2) Struktur, yaitu materi disusun secara runtut dan terorganisir;

(3) Sistematis, yaitu penyajian materi dilakukan secara bertahap; dan

(4) Jelas, yaitu tampilan serta petunjuk penggunaan media mudah dipahami.

Pop-Up Book digital merupakan media pembelajaran berbentuk buku yang memiliki

unsur tiga dimensi dan dapat bergerak ketika halaman dibuka. Menurut Masturah et al. (2018),

Dalam penelitian ini media yang akan dibangun adalah media pembelajaran di masa saat ini.

TUMOUTOU SOCIAL SCIENCE JOURNAL (TSSJ)

Vol. 3, No. 2, Juli 2026, page: 281-288

E-ISSN: 3048-3093

284

Zakiyyah Ainus Syifa’ et.al (Uji Kevalidan dan Kepraktisan Penggunaan Media....)

Menurut (Istiq’faroh et al., 2020) Pop-Up Book merupakan media pembelajaran yang

menyajikan tampilan visual tiga dimensi yang menarik sehingga dapat meningkatkan

ketertarikan dan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Berikut media Pop-Up Book

digital kita:

Gambar 1: media pop-up book digital Gambar 2: media pop-up book digital

Sejalan dengan itu, Dzuanda (2011) menyatakan bahwa Pop-Up Book digital merupakan

media yang mampu meningkatkan minat belajar karena menggabungkan unsur visual, gerak, dan

kejutan dalam setiap halamannya. Dengan demikian, Pop-Up Book digital dapat digunakan

sebagai media pembelajaran yang menarik, interaktif, serta membantu mempermudah

pemahaman materi bagi murid. Pada pembelajaran ini terdapat aspek yang diintegrasikan dengan

menggunakan empat keterampilan berbahasa yaitu menyimak, berbicara dan membaca

(Setiawan et al., 2023).Dengan demikian pengembangan media dan metode pembelajaran yang

efektif merupakan kunci utama dalam meningkatkan keterampilan menyimak, berbicara dan

membaca siswa(Istiq’faroh & Aliyah, 2022).

Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang menyatakan bahwa

penggunaan media pembelajaran yang interaktif dapat meningkatkan keterlibatan dan

pemahaman murid dalam pembelajaran. Media yang praktis ditandai dengan kemudahan

penggunaan serta kemampuan dalam mendukung proses belajar secara efektif. Berikut angket

yang kita berikan pada siswa:

Gambar 3: angket guru Gambar 4: angket siswa

TUMOUTOU SOCIAL SCIENCE JOURNAL (TSSJ)

Vol. 3, No. 2, Juli 2026, page: 281-288

E-ISSN: 3048-3093

285

Zakiyyah Ainus Syifa’ et.al (Uji Kevalidan dan Kepraktisan Penggunaan Media....)

A. Hasil Angket Respon Guru

Tabel 1. Hasil Data Angket Respon Guru

Aspek guru yang Dinilai

Nilai Kepraktisan (%)

Kategori

Kemudahan penggunaan

100%

Sangat praktis

Kebermanfaatan

93,75%

Sangat praktis

Kesesuaian media

100%

Sangat praktis

Daya tarik media

91,67%

Sangat praktis

Nilai rata-rata

96,35%

Sangat praktis

Berdasarkan hasil uji kepraktisan oleh guru, diperoleh nilai rata-rata sebesar 96,35% yang

termasuk dalam kategori sangat praktis. Hal ini menunjukkan bahwa media pop-up book digital

yang dikembangkan sangat mudah digunakan, bermanfaat dalam pembelajaran, sesuai dengan

tujuan pembelajaran, serta memiliki daya tarik yang tinggi. Dengan demikian, media layak

digunakan dalam proses pembelajaran di sekolah dasar.

B. Hasil Angket Respon Peserta Didik

Uji kepraktisan media Pop-Up Book Digital dilakukan kepada 17 murid SD

MUHAMMADIYAH 15 melalui penyebaran angket yang terdiri dari 20 pernyataan dengan

menggunakan skala likert 1–4. Penilaian kepraktisan dikelompokkan ke dalam beberapa aspek,

yaitu kemudahan penggunaan, kejelasan materi, tampilan menarik, dan kebermanfaatan. Hasil

pengolahan data angket disajikan dalam bentuk persentase untuk mengetahui tingkat kepraktisan

media pada setiap aspek.

Tabel 2. Hasil Data Angket Respon Peserta Didik

Aspek siswa yang Dinilai

Nilai Kepraktisan(%)

Kategori

Kemudahan penggunaan

100%

Sangat praktis

Kejelasan materi

87,5%

Sangat praktis

Tampilan menarik

100%

Sangat praktis

Kebermanfaatan

87,5%

Sangat praktis

Nilai rata -rata

93,75%

Sangat praktis

Hasil validasi uji kepraktisan media diuji cobakan pada siswa Sekolah Dasar. Hasil

kepraktisan didapatkan dari tahap implementasi. Setelah dilakukan pengisian angket oleh siswa,

maka didapatkan hasil akhir dari pengembangan media Pop-Up Book digital dengan nilai rata-

rata 93,75% dengan kategori sangat praktis. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa

kepraktisan media Pop-Up Book digital pada pembelajaran Sekolah Dasar termasuk dalam

kategori sangat praktis. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa pengembangan media Pop-Up

Book digital termasuk dalam kategori sangat layak dan sangat praktis. Hal ini didukung oleh

penelitian Ningtiyas, et al. (2019) yang menyatakan bahwa hasil tingkat kevalidan pop-up book

TUMOUTOU SOCIAL SCIENCE JOURNAL (TSSJ)

Vol. 3, No. 2, Juli 2026, page: 281-288

E-ISSN: 3048-3093

286

Zakiyyah Ainus Syifa’ et.al (Uji Kevalidan dan Kepraktisan Penggunaan Media....)

berdasarkan perhitungan ahli media sebesar 96,59% dan berdasarkan penilaian ahli materi

sebesar 97,36%, sehingga media yang dikembangkan valid dan layak digunakan. Selanjutnya,

penelitian Musturah, dkk (2018) juga menyatakan bahwa media pembelajaran Pop-Up Book

digital dinyatakan valid dan dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan

hasil belajar Bahasa Indonesia.

Pop-up book digital merupakan buku digital yang dapat menampilkan bentuk tiga dimensi

atau tampilan timbul ketika dibuka (Masturah, Mahadewi, & Simamora, 2018). Media ini

dirancang secara kreatif sehingga mampu menumbuhkan minat dan meningkatkan motivasi

belajar siswa, yang pada akhirnya berdampak pada hasil belajar siswa, khususnya pada mata

pelajaran Bahasa Indonesia. Selain itu, pop-up book digital merupakan media pembelajaran yang

memiliki daya tarik karena menyajikan tampilan yang menarik dan interaktif pada setiap

halamannya, sehingga dapat menimbulkan rasa ingin tahu siswa dalam proses pembelajaran

(Sinta & Syofyan, 2020). Sejalan dengan itu, penggunaan media pembelajaran berbasis digital

juga terbukti dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa dalam pembelajaran

(Istiq’faroh et al., 2024).

Dengan demikian, berdasarkan hasil uji kepraktisan yang telah dilakukan, media Pop-Up

Book Digital yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kepraktisan dan layak digunakan

dalam pembelajaran.

Tabel 3. Singkatan dan Akronim

Singkatan/Akronim

Kepanjangan

TSSJ

Teks,Struktur,Sistematis,Jelas

R&D

Research & Development

ADDIE

Analysis,Design,Development,Imple

mentation,Evaluation

LKPD

Lembar Kerja Peserta Didik

PBL

Problem Based Learning

Sekolah Dasar

Persen

dll

dan lain-lain

dkk

dan kawan-kawan

4. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa

pengembangan media Pop-Up Book digital berorientasi kearifan lokal makanan khas Kediri

dalam pembelajaran teks prosedur di sekolah dasar terbukti valid dan sangat praktis untuk

digunakan. Media ini mampu menjawab permasalahan pembelajaran yang sebelumnya masih

cenderung monoton dan kurang menarik bagi siswa. Dari hasil uji kepraktisan, baik dari respon

guru maupun peserta didik, menunjukkan bahwa media ini mudah digunakan, menarik, serta

membantu dalam memahami materi teks prosedur secara lebih jelas dan sistematis. Hal ini

terlihat dari persentase kepraktisan yang masuk dalam kategori sangat praktis, yaitu 96,35% dari

guru dan 93,75% dari siswa. Selain itu, keunggulan media ini juga terletak pada pengintegrasian

kearifan lokal, sehingga tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa, tetapi juga menumbuhkan

rasa mengenal dan menghargai budaya daerah. Dengan tampilan visual yang interaktif dan

berbasis digital, media ini mampu meningkatkan minat serta keterlibatan siswa dalam proses

pembelajaran. Dengan demikian, media Pop-Up Book digital ini layak digunakan sebagai

TUMOUTOU SOCIAL SCIENCE JOURNAL (TSSJ)

Vol. 3, No. 2, Juli 2026, page: 281-288

E-ISSN: 3048-3093

287

Zakiyyah Ainus Syifa’ et.al (Uji Kevalidan dan Kepraktisan Penggunaan Media....)

alternatif media pembelajaran inovatif di sekolah dasar, khususnya pada materi teks prosedur.

Ke depannya, media ini juga dapat dikembangkan lebih lanjut pada materi lain agar manfaatnya

semakin luas dalam mendukung pembelajaran yang lebih menarik dan bermakna.

5. Daftar Pustaka

Al Mawaddah, A. W., Hidayat, M. T., Amin, S. M., & Hartatik, S. (2021). Pengaruh Penggunaan

Media Pembelajaran Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran

Matematika melalui Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3109–3116.

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1288

Biassari, I., Putri, K. E., & Kholifah, S. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika pada

Materi Kecepatan Menggunakan Media Video Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar.

Jurnal Basicedu, 5(4), 2322–2329. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1139

Istiq’faroh, N., & Aliyah, A. (2022). PENGEMBANGAN MEDIA FLIPBOOK PADA

PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI FABEL PADA SISWA KELAS

IV SEKOLAH DASAR. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 1(1), 1–9.

https://doi.org/10.55732/jmpd.v1i1.3

Ningtiyas, T., Setyosari, P., & Praherdiono, H. (2019). PENGEMBANGAN MEDIA POP-UP

BOOK UNTUK MATA PELAJARAN IPA BAB SIKLUS AIR DAN PERISTIWA

ALAM SEBAGAI PENGUATAN KOGNITIF SISWA. Jurnal Kajian Teknologi

Pendidikan, 115–120. https://doi.org/10.17977/um038v2i22019p115

Rahmawati, F., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis Media Digital Video Pembelajaran Abad 21

Menggunakan Aplikasi Canva Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 5(6), 6271–6279.

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1717

Saputri, D., & Silvester, S. (2024). PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN VIDEO

TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR. Alpen: Jurnal Pendidikan

Dasar, 8(1), 74–83. https://doi.org/10.24929/alpen.v8i1.342

Syofyan, H., Susanto, R., & Ulum, M. B. (2022). Pelatihan Multimedia bagi Guru dalam

Menunjang Pembelajaran Daring. International Journal of Community Service Learning,

5(4), 273. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v5i4.41361

Yusnaldi, E., Sihotang, A. S., Rizqi, I. H., Anggraini, N., Daulay, N. H., & Wulandari, Y. (2025).

Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Pada Mata

Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. PEMA, 5(1), 80–89.

https://doi.org/10.56832/pema.v5i1.721

Istiq’faroh, N., & Aliyah, A. (2022). Pengembangan Media Flipbook Pada Pembelajaran Bahasa

Indonesia Materi Fabel Pada Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Muassis Pendidikan

Dasar, 1(1), 1–9.

ISTIQ’FAROH, N., & Mustadi, A. (2020). Improving elementary school students’ creativity and

writing skills through digital comics. Ilkogretim Online, 19(2).

Istiq’faroh, N., Suhardi, S., Mustadi, A., & Ahdhianto, E. (2020). The effect of Indonesian

folktales on fourth-grade students’ reading comprehension and motivation. Ilkogretim

Online, 19(4).

TUMOUTOU SOCIAL SCIENCE JOURNAL (TSSJ)

Vol. 3, No. 2, Juli 2026, page: 281-288

E-ISSN: 3048-3093

288

Zakiyyah Ainus Syifa’ et.al (Uji Kevalidan dan Kepraktisan Penggunaan Media....)

Setiawan, R., Muhimmah, H. A., Subrata, H., Istiq’faroh, N., Abidin, Z., & Noerdiana, A. F.

(2023). Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia Yang inovatif tingkat Sekolah Dasar

dengan teori Belajar Sibernetika. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian

Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(2), 117–122.